Tytuł

Panel Koleżeński Klubu SUS
(Szkół Uczących Się)

W piątek 15 lutego 2008 r. w naszej Szkole
odbył się panel koleżeński w ramach
realizowanego od 2005 roku programu
Szkoła Ucząca Się (SUS).

      Na panel przybyli zaproszeni nauczyciele - "paneliści" - z innych placówek szkolnych:
z Zespołu Szkół w Łańcucie, Szkoły Podstawowej nr 5 i nr 42 w Zabrzu oraz Miejskiego
Gimnazjum nr 4 w Piekarach Śląskich;szkół działających w "Klubie Szkół uczących się".
      Celem wizyty w Szkole było zaprezentowanie zaproszonym gościom działań
prowadzonych przez Szkołę, tak by móc pokazać, w jaki sposób w praktyce szkolnej
funkcjonuje "susowski system" zapewniania jakości i zaplanowanych przez Szkołę działań.
Paneliści zobaczyli 8 otwartych lekcji, zwiedzili szkołę oraz przeprowadzili rozmowy
z Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim i nauczycielami.
      Kolejny etap - panelu koleżeńskiego - odbył się w auli szkolnej z udziałem władz
samorządowych, wizytatora Kuratorium Oświaty, panelistów, dyrektorów szkół
i placówek oświatowych.
      W czasie panelu koleżeńskiego zaprezentowano osiągnięcia szkoły w ramach
realizowanych celów :
1. Uczniowie naszej szkoły są dobrze przygotowani do egzaminu zewnętrznego
z języka obcego.
2. Szkoła mobilizuje uczniów do systematycznego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych.
3. W naszej szkole przestrzegane są prawa i obowiązki ucznia.
4. Szkoła przygotowuje uczniów do wymagań współczesnego rynku pracy.
Cele prezentowały kolejno: Ewa Rolska, Marzena Tejchman, Aneta Blicharska
i Urszula Kopińska.
      "Paneliści" wypowiadali się nad stopniem ich realizacji, następnie odbyła się
ożywiona dyskusja, a na koniec moderatorka pani Janina Stojak - przedstawiciel
Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko - Amerykańskiej Fundacji Wolności wręczyła
na ręce pani Dyrektor Urszuli Surel - Hildebrand certyfikat "Szkoły Uczącej Się".
      Mamy nadzieję, że zaszczytny tytuł zmobilizuje Nas do jeszcze lepszej pracy.

UWAGA
PODSTRONA WYMAGA USTAWIENIA ROZDZIELCZOŚCI
EKRANU 1024 X 768

Zdjęcia do pobrania zostały spakowane programem RAR.
Możesz go ściągnąć klikając tutaj

Klikając tutaj możesz pobrać zdjęcia.

Klikając tutaj możesz pobrać więcej zdjęć.

Powrót

PANEL KOLEŻEŃSKI
15 luty 2008 rok
Zespół Szkół Spożywczych im. dr B. Hagera w Zabrzu

I. 1. Wizyta
Celem wizyty jest zapoznanie gości z wybranymi realiami szkoły, tak by móc
kompetentnie rozmawiać o standardach oraz prowadzonych
i planowanych przez szkołę działaniach.

Plan dnia
9⁰⁰ - 9³⁰ spotkanie moderatora z panelistami
- moderator przypomina panelistom cele i zasady wizyty w szkole

9³⁰ - 10⁰⁰powitanie gości przez dyrektora,
prezentacja filmu o szkole

10⁰⁰ - 10²⁰ zwiedzanie szkoły

10²⁰ - 10³⁵ przerwa dla panelistów

10³⁵ - 12²⁰ wizyty na lekcjach

4 lekcja 10³⁵ - 11²⁰

Język angielski mgr Barbara Suligowska

Wychowanie fizyczne mgr Zuzanna Rusin

Technologia gastronomiczna mgr inż. Marianna Mielczarek

Godzina wychowawcza mgr Bogusława Pilch

5 lekcja 11³⁵ - 12²⁰

Język angielski mgr Paweł Bugajski

Geografia mgr Anna Gołabek

Przedmiot zawodowy mgr Lucyna Kubicka

Biologia mgr Tomasz Grzywacz

12²⁰ - 13⁰⁰ przerwa i refleksje na temat wizyty na lekcjach

13⁰⁰ - 13³⁰ spotkania i rozmowy z przedstawicielami społeczności szkolnej

13³⁰ - 14⁰⁰ obiad

14⁰⁰ - 14³⁰ przerwa i refleksja panelistów na temat spotkań

14³⁰ - 17⁰⁰ panel

17⁰⁰ pożegnanie gości

Reguły panelu

W panelu uczestniczą goście, gospodarze oraz moderator z CEO prowadzący spotkanie.
Oprócz gości ze szkół susowskich na panel zostali zaproszeni przez Dyrektora:
władze samorządowe, przedstawiciele kuratorium, rodzice i uczniowie.
Moderator przedstawia program, pilnuje czasu, określa tematy, udziela głosu,
ma prawo przerwać dyskusję lub odebrać głos, gdy uzna , że sytuacja tego wymaga.
Celem panelu jest pomoc szkole, a w szczególności w prowadzonych przez nią
w ramach programu SUS działaniach oraz prowadzenie dyskusji na temat istotnych
problemów oświaty.

Opis przebiegu panelu
Podany czas przeznaczony na kolejne punkty ma charakter orientacyjny.
1. Wprowadzenie (10 minut)
   a) Dyrektor szkoły wita uczestników panelu i innych gości.
   b) Moderator wyjaśnia wszystkim cele panelu i krótko omawia procedury.
   c) Szkoła wybrała cztery standardy:

Standard I
Uczniowie naszej szkoły są dobrze przygotowani do egzaminu zewnętrznego z języka obcego
Standard II
Szkoła mobilizuje uczniów do systematycznego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych
Standard III
W naszej szkole przestrzegane są prawa i obowiązki ucznia
Standard IV
Szkoła przygotowuje uczniów do wymagań współczesnego rynku pracy

W trakcie spotkania prezentowane będą wszystkie standardy; dyskusja odbywać się
będzie na temat dwu standardów: I i II.

2. Standard I
UCZNIOWIE NASZEJ SZKOŁY SĄ DOBRZE PRZYGOTOWANI
DO EGZAMINU ZEWNĘTRZNEGO Z JĘZYKA OBCEGO

Szkoła przedstawia standard (10 minut).
Prezentacja powinna dać odpowiedź na następujące pytania:
Jakie działania podjęła szkoła w celu realizacji tego standardu?
Ponadto:
Dlaczego szkoła wybrała właśnie ten standard?
Kto brał udział w wyborze standardu i sposobów jego realizacji?
Jak został zbadany stan początkowy? Jakie są wyniki tego badania?
W jaki sposób działa zespół zadaniowy?
Co udało się osiągnąć do tej pory? (na ile zostały spełnione kryteria sukcesu?)
Co planuje robić szkoła w tym zakresie w przyszłości?

Analiza problemu (30 minut)
Zagadnienia do dyskusji:
Jak skutecznie organizować pracę szkoły, w celu dobrego przygotowania uczniów do
egzaminu maturalnego z języka obcego?
Jak motywować uczniów do uczestnictwa w konsultacjach i zajęciach pozalekcyjnych?
W jaki sposób nauczyciele analizują wyniki uzyskiwane przez uczniów na egzaminie
maturalnym?
Przykłady dobrej praktyki. Jakie mamy doświadczenia z własnych szkół? Dobre pomysły?

3. Standard II

SZKOŁA MOBILIZUJE UCZNIÓW DO SYSTEMATYCZNEGO
UCZESTNICTWA W ZAJĘCIACH LEKCYJNYCH

Szkoła przedstawia standard (10 minut)
Prezentacja powinna dać odpowiedź na następujące pytania:
Jakie działania podjęła szkoła w celu realizacji tego standardu?
Ponadto:
Dlaczego szkoła wybrała właśnie ten standard?
Kto brał udział w wyborze standardu i sposobów jego realizacji?
Jak został zbadany stan początkowy? Jakie są wyniki tego badania?
W jaki sposób działa zespół zadaniowy?
Co udało się osiągnąć do tej pory? (na ile zostały spełnione kryteria sukcesu?
Co planuje robić szkoła w tym zakresie w przyszłości?

Analiza problemu (30 minut)
Zagadnienia do dyskusji:
Jak radzić sobie z uczniem wagarującym?
Dlaczego absencja uczniów stała się problemem wielu szkół?
Czy bogata oferta edukacyjna szkoły może zachęcić uczniów do uczestnictwa
w zajęciach lekcyjnych?
Jak współpracować z rodzicami uczniów mających najsłabszą frekwencję?
Przykład dobrej praktyki. Jakie mamy doświadczenia z własnych szkół? Dobre pomysły?

4 Standard III

W NASZEJ SZKOLE PRZESTRZEGANE SĄ PRAWA I OBOWIAZKI UCZNIA

SZKOŁA PRZYGOTOWUJE UCZNIÓW DO WYMAGAŃ
WSPÓŁCZESNEGO RYNKU PRACY

Szkoła przedstawia standard (10 minut)
Prezentacja powinna dać odpowiedź na następujące pytania:
Jakie działania podjęła szkoła w celu realizacji tego standardu?
Ponadto:
Dlaczego szkoła wybrała właśnie ten standard?
Kto brał udział w wyborze standardu i sposobów jego realizacji?
Jak został zbadany stan początkowy? Jakie są wyniki tego badania?
W jaki sposób działa zespół zadaniowy?
Co udało się osiągnąć do tej pory? (na ile zostały spełnione kryteria sukcesu?)
Co planuje robić szkoła w tym zakresie w przyszłości?

6. Zamknięta narada panelistów podsumowujących spotkania (10 minut).

7. Zakończenie panelu.
Krótkie wypowiedzi podsumowujące - uczestnicy panelu,
dyrektor szkoły, prowadzący panel (15 minut). Razem około 2,5 godziny.
Po zakończeniu panelu, moderator przekaże do CEO wnioski wynikające ze spotkania.

Powrót

W roku  2004/2005  przystąpiliśmy do programu 
SUS , czyli "Szkoła Ucząca Się".


Program, który został opracowany  i przygotowany 
przez  Centrum Edukacji Obywatelskiej 
we współpracy z Polsko-Amerykańską Fundacją 
Wolności pomaga szkole w jej rozwojowi 
organizacyjnemu oraz doskonaleniu pracy nauczycieli. 
Jest realizowany podczas trzech cykli szkoleń, 
z których każdy stanowi całość, a udział w każdej
z nich przynosi szkole konkretne korzyści. 

Co już za Nami?

Po I module ,, Diagnoza i kierunki rozwoju szkoły" 
szkoła otrzymała raport z badania jakości pracy 
szkoły opracowany przez zewnętrznych 
diagnostów z Opola ( czerwiec 2005), 
który nie tylko prezentował  ogólny obraz 
Naszej  szkoły , ale również jej mocne strony 
i problemy. Aby stworzyć program naprawczy- 
określić kierunek zmian w niektórych obszarach 
pracy  szkoły , przystąpiliśmy w roku szkolnym 
2005/2006   do II modułu, . czyli
    
Procedury Szkoły Uczącej Się.

Na tym etapie dokonaliśmy diagnozy wstępnej 
i po szczegółowej analizie badania stanu 
początkowego wspólnie z liderami zespołów 
dokonaliśmy wyboru 4 standardów- celów :

I Uczniowie naszej szkoły są dobrze przygotowani 
do egzaminu zewnętrznego z języka obcego
II Szkoła mobilizuje  uczniów do systematycznego 
uczestnictwa w  zajęciach lekcyjnych
III W naszej szkole przestrzegane są prawa 
i obowiązki ucznia 
IV Szkoła przygotowuje uczniów do wymagań 
współczesnego rynku pracy.

Do każdego celu opracowaliśmy w zespołach  
wskaźniki i stworzyliśmy  plany pracy.
W  bieżącym roku szkolnym  2006/2007 realizujemy 
określone działania oraz przygotowujemy się do 
podsumowania programu, czyli  do III modułu 
Przygotowanie do panelu koleżeńskiego.
Mamy nadzieję, że będzie to ważne wydarzenie 
nie tylko dla szkoły ,ale także całego środowiska. 
Informacje o podjętych działaniach w szkole 
w ramach programu SUS są przekazywane  
i umieszczane na stronie internetowej 
CEO www.ceo.org.pl, 
gdzie klikając na mapie woj. śląskiego  
można znaleźć  Naszą szkołę.

Materiał opracowała 
mgr Marzena Tejchman Rzecznik SUS w szkole

Powrót